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上海市实验半岛买球附属小学作业管理制度
作者(来源):教导处    发布时间:2021-09-17

上海市实验半岛买球附属小学作业管理制度

作业是课堂教学的巩固和延伸,是学生获取知识,形成能力的重要方式,是师生评价、改进教学的重要依据。为了优化作业设计,做到减负增效,特制订作业制度。

作业来源与设计

1、备课组商讨作业设计须基于课标,契合单元教学要求,合理安排作业的内容结构、认知水平结构、难度和类型结构等,体现作业设计的整体性、稳定性与层次性。

2、作业题意简洁,题干表述准确,明确作业要求与评价方式,提升学生认真作业的积极性。

3、作业难易比例恰当,有梯度;作业题型多样,内容精而覆盖面广,紧扣教学重难点,减少机械练习题、重复练习题。

4、作业量适度,做到减负增效。期初,教导处统计各年级作业总量及完成时间,一、二年级不留书面回家作业;三年级书面作业时间不超过30分钟,四五年级则不超过60分钟,任课教师做好协调作用。

5、除书面回家作业外,教师可根据教学需要布置口头作业或实践作业。口头作业一般指朗读、背诵、交流表达等。综合学科可以结合学科特点,设计长周期作业,激发学生的兴趣。

作业批改与评价

1、教师应规范在学生作业本封面上“半岛买球、班级、姓名、学号、教师”处统一粘贴,并教育学生保持封面平整不破损。

2、教师应及时批改学生的作业,批改要求认真、规范,一律用红笔逐题逐行批阅,使用该学科统一的批改符号,字迹清楚,写上批改日期。

3、教师应做到正确批改作业,批改时不出现知识性错误,不误批、不漏批。

4、教师对学生作业要有针对性批注,或给予直观、形象、童趣化评价符号;评语要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步,指出作业中的错误缺陷,做到语言简洁,字迹工整。

5、教师在批改作业后选取典型错例、集体讲评、分析错因,并督促和指导学生及时订正错题后再做下一次作业。学生订正后必须及时批改,提倡订正面批,提高指导效率。

6.教师要充分利用课堂教学和课后服务时段加强学生作业辅导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导学生在校完成书面作业。

                                语文学科

作业本

要求

写字AB册

-五年级

1.逐行批改,如有错误,使用铅笔的年段,学生擦掉后在原

处订正;使用水笔的年段,教师用红笔写“订”,学生用铅

笔画线黑色水笔订正。(下方有田字格的,订正在田字格内)

2.评价为等第制,等第下注明批改日期。

默写本

0号本)

一二年级

1.第一行中间写数字题号。

2.等第制评价,全对打“优”,如有错,在批改日期下一行写“订几”。

3.学生订正另起一行开始,每词不超过四遍。

-五年级

1.第一行中间写课题。

2. 等第制评价,全对打“优”,如有错,在批改日期下一行写“订几”。

3.学生订正另起一行开始,每个词不超过四遍,句子一遍。

作文本

-五年级

1.第一页为目录,要求标明编号、作文题目。作文题目不用《》,作文等第由教师写在一行的最后一格。

2.作文每次换页誊写,第一行中间写题目。

3.用规范的批改符号进行批改,将分项评价表粘贴于文章下面,教师圈画分项等第。批改日期写在评语后,如果无评语,则写在评价表后。评价等第标在题目左边。

4.教师详批采用评价表+眉批+总评语的方式,略批只需要评价表,学生互批用红笔采用评价表+总评语+评价者签名的方式。一个学期八篇作文,四篇详批,两篇略批,两篇互批。力求体现针对性、指导性、激励性。

周练卷

-年级

1.逐题批改,对的打“√”,错的打“×”,全对标“☆”,不用等第表示。

2. 错题,一、二年级铅笔画线订正在旁边,三-五年级用黑色水笔抄题订正在试卷反面。题量大的,如选择题、判断题、排序题等不抄题。

3.试卷订正完毕后,教师在试卷正面左上角标注“△”。

练习册

一、二年级

1.逐题批改,对的打“√”,错打“×”。

2. 一年级擦掉原处订正;二年级在错题旁边划横线,学生把错误订正在横线上。

3.学生订正用铅笔。

4.批改等第“优、良、合格、须努力”,并写上日期。

三-五年级

1.逐题批改,对的打“√”,错的打“×”。

2.老师用红笔写“订”,学生用铅笔画线,黑色水笔订正(三年级用铅笔)。

3.批改等第“优、良、合格、须努力”,并写上日期。

                           数学学科

作业本

要求

配套练习册

一~五年级

1.逐题批改,对的打“√”,错的打“×”。

2.一~三年级铅笔答题,错题擦掉订正,订正正确,圈去“×”,打“√”。

四、五年级黑色水笔答题,用铅笔订正在原题边上。订正正确,教师打“√”。教师可在错题旁批注针对性评语或用符号提示。

3.书写认真且全对,有激励性标注,注明批改日期。

4.完成单元练习后,及时评价。

周练卷

一~五年级

1.逐题批改,对的打“√”,错的打“×”。

2 错题用铅笔订正在旁边。订正正确,教师打“√”。

3.书写认真且全对,有激励性标注,订正完成后,教师在标题上打“√”。

                            英语学科

作业本

要求

练习册

一、年级

1.逐题批改,对的打“√”,错的在错误答案下方加红点。

2.错题在原处擦掉订正。订正正确打 “√”。

3.评价为等第制,等第下注明批改日期。

三——五年级

1.逐题批改,对的打“√”,错的打“×”。

2.错题在旁边用铅笔划线订正。订正正确,打 “√”。

3.评价为等第制,等第下注明批改日期。

抄写本

1号本)

二、三年级

1.页面折成六列。

2.第一行第三、四格写课题,第一行最后一格用英语缩写形式写日期。

3.每个单词一行4,词组一行2,句子一行1遍,中文一遍。

4.逐行、逐句批改单词、词组、句子,对的打“√”,错的打“×”。

5.评价为等第制。抄写无误在等第下注明批改日期;抄写有错,订正符号“Cor写在等第下一行的第一格,并注明错误数量。

6.订正要求同抄写要求,订正正确后注明批改日期。

7.每次作业之间空开两行。

四、五年级

1.页面折成六列。

2.第一行第三、四格写课题,第一行最后一格用英语缩写形式写日期。

3.每个单词一行4,词组一行2,句子一行1遍,中文一遍。

4.逐行、逐句批改单词、词组、句子,对的打“√”,错的打“×”。

5.评价为等第制。抄写无误在等第下注明批改日期;抄写有错,订正符号“Cor写在等第下一行的第一格,并注明错误数量。

6.订正要求同抄写要求,订正正确后注明批改日期。

7.每次作业之间空开两行。

8.0号本默写一次全对,1号本可免抄一次。

默写本

0号本)

二年级

1.页面折成六列。

2.第一行第三、四格写课题,第一行最后一格用英语缩写形式写日期。

2.单词一行4个,词组一行2个。

3.逐个、逐句批改,对的打“√”,错的打“×”。

4. 评价为等第制。默写无误在等第下注明批改日期;默写有错,订正符号“Cor写在等第下一行的第一格,并注明错误数量。

5.订正每个单词4遍,词组2遍,不写中文。

6.每次默写之间空开两行。

三——五年级

1.页面折成六列。

2.第一行第三、四格写课题,第一行最后一格用英语缩写形式写日期。

2.单词一行4个,词组一行2个,句子一行1句。

3.逐个、逐句批改,对的打“√”,错的打“×”。

4.评价为等第制。默写无误在等第下注明批改日期;默写有错,订正符号“Cor写在等第下一行的第一格,并注明错误数量。

5.订正每个单词4遍,词组2遍,句子1遍,不写中文。

6.每次默写之间空开两行。

练习卷

一、二年级

1. 逐题批改,对的打“√”,错的在错误答案下方加红点。

2.错题在原处擦掉订正。订正正确打 “√”,并在卷首用“△”标注。

3.评价为等第制。

三——五年级

1.逐题批阅,对的打“√”,错的打“×”。

2.错题在旁边用铅笔划线订正。订正正确打 “√”,并在卷首用“△”标注。

3.评价为等第制。

 

作业检查与管理

1.学校采取定期与随机抽查相结合的方式检查教师批阅作业情况。第6周由备课组长检查,期中和期末由教导处和教研组长检查,校长室随机抽查。一学期共进行三次以上检查。

2半岛买球作业检查内容:作业量适中,批阅及时、认真,作业规范等。教导处和教研组长应将检查结果及时填写,并在各教研组内进行反馈。对于作业设计与批阅中存在的突出共性问题应在教研活动时作讲评,提出改进措施。

3半岛买球每学期表彰作业批阅优秀的教师并展示优秀作业。

 

2021.7

 


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